ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VỚI SỰ
HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
MÔN NGỮ VĂN
 
 Hà Nội, tháng 7/2009
Biên soạn: Đỗ Ngọc Thống ( chủ biên)
Nguyễn Thị Thu Hòa và Trần Thị Kim Dung
NỘI DUNG
 
I.  Công nghệ thông tin với dạy học Ngữ văn                                      03
1. Công nghệ thông tin với việc nâng cao trình độ và năng lực
     người giáo viên Ngữ văn.                                                                   03                        
2. Công nghệ thông tin với việc hỗ trợ đổi mới PPDH và         
     KT-ĐG ở môn Ngữ văn                                                                      05
3. Tình hình ứng dụng CNTT ở môn học Ngữ văn                                 08
4. Định hướng chung về ứng dụng CNTT trong môn Ngữ văn              14
 
II. Tìm kiếm, khai thác và ứng dụng CNTT trong môn Ngữ văn     16
1. Tìm kiếm và xây dựng ngân hàng dữ liệu cho môn Ngữ văn             17
2. Thiết kế bài giảng có ứng dụng CNTT góp phần đổi mới PPDH       18
3. Các tình huống dạy học Ngữ văn có thể và cần ứng dụng CNTT       33
4. Đổi mới PPDH có sự hỗ trợ của CNTT ở một số dạng giờ NV          35
5. CNTT với việc đổi mới kiểm tra đánh giá Ngữ văn                            47
 
          III.  Một số lưu ý khi khai thác và ứng dụng CNTT trong                53
               dạy học và KT-ĐG môn Ngữ văn                                                                             
1.     Những lưu ý chung                                                                            53
2.     Những lỗi cần tranh khi thiết kế bài giảng điện tử                            54
3.     Nội dung công việc và kế hoạch tập huấn                                         55
 
TÀI LIỆU THAM KHẢO                                                                       57
 
 
 I. CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VỚI DẠY HỌC NGỮ VĂN
Cũng như những môn học khác, công nghệ thông tin (CNTT) có tác động rất lớn đối với việc dạy- học môn Ngữ văn nói chung cũng như việc đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và kiểm tra đánh giá (KT-ĐG) môn Ngữ văn nói riêng. Có thể thấy vai trò và tác dụng của CNTT trong dạy-học Ngữ văn thể hiện trên các bình diện sau:
1) CNTT với việc nâng cao năng lực- trình độ người GV Ngữ văn
Văn học là cuốn sách giáo khoa của đời sống; tác phẩm văn học lớn là tổng thành của rất nhiều lĩnh vực tri thức - văn hoá của đời sống, chính vì thế để dạy được bộ môn Ngữ văn nói chung và dạy tác phẩm văn học nói riêng, người GV cần biết tự nâng mình lên rất nhiều, hiểu biết rất nhiều lĩnh vực, luôn theo kịp và nắm được tình hình thời sự, chính trị, các sự kiện trọng đại đang diễn ra trong cuộc sống xã hội cũng như trong đời sống văn học…
Trong thế giới ngày nay, khoa học - công nghệ phát triển rất nhanh, nhanh hơn rất nhiều so với bất cứ thời kỳ nào trước đó.Với gia tốc phát triển ấy, tri thức của con người trở nên lạc hậu hết sức nhanh chóng. Nhưng sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ tạo ra điều kiện cho người đi sau rút ngắn được khoảng cách phát triển hoặc nói một cách khác là làm “phẳng” khoảng cách phát triển trong một thời gian ngắn hơn nhiều so với bất kỳ thời gian nào trước đó. Vấn đề là người đi sau có tận dụng được cơ hội đó hay không; có ý thức và có điều kiện để cập nhật được với sự phát triển đó không?
Người GV sau khi ra trường vướng bận vào biết bao vấn đề phức tạp của đời sống mưu sinh, gần như phần lớn không học thêm gì nữa, ngoài những kiến thức đã học được ở trường ĐH; chất lượng đào tạo trong nhiều năm gần đây lại quá yếu, nhất là về phương pháp nghiên cứu, phương pháp dạy học, phương pháp tự học... Kết quả là theo thời gian và hoàn cảnh, kiến thức của mỗi GV ngày càng“đi xuống”. Rất nhiều GV lạc hậu hơn HS khá nhiều về kiến thức văn hóa –xã hội do thiếu thông tin và không cập nhật thông tin. Trong bối cảnh đó, để đáp ứng yêu cầu tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ, năng lực, trau dồi nghề nghiệp của mình, luôn cập nhật để không bị lạc hậu trước sự phát triển của xã hội và khoa học-công nghệ....thì CNTT là một trong những phương tiện rất hữu hiệu để đạt được mục đích đó. CNTT cần trở thành người thầy quan trọng trong việc tự nâng cao trình độ của người GV.
CNTT góp phần nâng cao tiềm lực của GV và HS Ngữ văn bằng việc cung cấp cho họ những phương tiện làm việc hiện đại như: mạng Internet; các loại từ điển điện tử (CD từ điển bách khoa, từ điển từ vựng…); các sách điện tử (e-book); thư điện tử (e-mail)… Từ các phương tiện đó, GV có thể khai thác thông tin, cập nhật và trao đổi